| المؤشر | القيمة |
|---|---|
| معدل إلمام الكبار بالقراءة والكتابة | 87.9 ٪World Bank WDI [2022] |
| الالتحاق بالتعليم الابتدائي (إجمالي) | 96.5 ٪World Bank WDI [2024] |
| الالتحاق بالتعليم الثانوي (إجمالي) | 86.5 ٪World Bank WDI [2024] |
| الالتحاق بالتعليم العالي (إجمالي) | 24.8 ٪World Bank WDI [2024] |
| الإنفاق على التعليم (% من الناتج المحلي) | 4.62 ٪World Bank WDI [2024] |
| الإنفاق على البحث والتطوير (% من الناتج المحلي) | لم يتم العثور على مصدر رسمي مفتوح |
| متوسط سنوات الدراسة | 8.76 سنواتUNDP HDI [2023] |
| سنوات الدراسة المتوقعة | 12 سنواتUNDP HDI [2023] |
| تكافؤ الجنسين في التعليم العالي (أنثى/ذكر) | 1.45 مؤشرWorld Bank WDI [2024] |
| العمر المتوقع للتعليم | 13.1 سنواتWB Education [2019] |
| نسبة التلاميذ إلى المعلمين (الابتدائية) | 19.8World Bank WDI [2018] |
| معدل التسرب (الابتدائية) | 10.7 ٪World Bank WDI [2024] |
| نسبة الالتحاق الإجمالية (التعليم العالي) | 25 ٪WB Education [2019] |
| معدل إلمام الإناث بالقراءة والكتابة | 87.9 ٪WB Gender [2022] |
التعليم
بليز
البيانات الوصفية للقسم
عام البيانات2024
الإصدارDatabook 2026
التغطية13/14
الترخيصCC-BY
مجموعات البيانات في هذه الصفحة
- World Bank WDIworld_bank_wdiالإصدار: 2024
- UNDP HDIundp_hdiالإصدار: 2023
- WB Educationworld_bank_educationالإصدار: 2024
- WB Genderworld_bank_genderالإصدار: 2026
حول هذه البيانات
في Databook، يجمع قسم التعليم لـبليز 13 مؤشراً من 4 مجموعة بيانات مفتوحة، من بينها World Bank WDI, UNDP HDI, WB Education. أبرز الأرقام: معدل إلمام الكبار بالقراءة والكتابة (87.9 ٪), الالتحاق بالتعليم الابتدائي (إجمالي) (96.5 ٪). البيانات مرجَّعة إلى عام 2024. كل قيمة تحمل مصدرها وسنة نشرها، وتُنشر برخص مفتوحة.