| المؤشر | القيمة |
|---|---|
| معدل إلمام الكبار بالقراءة والكتابة | 96.5 ٪World Bank WDI [2016] |
| الالتحاق بالتعليم الابتدائي (إجمالي) | 89.8 ٪World Bank WDI [2024] |
| الالتحاق بالتعليم الثانوي (إجمالي) | 94.7 ٪World Bank WDI [2024] |
| الالتحاق بالتعليم العالي (إجمالي) | 142 ٪World Bank WDI [2024] |
| الإنفاق على التعليم (% من الناتج المحلي) | 3.5 ٪World Bank WDI [2023] |
| الإنفاق على البحث والتطوير (% من الناتج المحلي) | 0.311 ٪World Bank WDI [2024] |
| متوسط سنوات الدراسة | لم يتم العثور على مصدر رسمي مفتوح |
| سنوات الدراسة المتوقعة | لم يتم العثور على مصدر رسمي مفتوح |
| تكافؤ الجنسين في التعليم العالي (أنثى/ذكر) | 1.11 مؤشرWorld Bank WDI [2024] |
| العمر المتوقع للتعليم | 16.4 سنواتWB Education [2019] |
| نسبة التلاميذ إلى المعلمين (الابتدائية) | 13.5World Bank WDI [2018] |
| معدل التسرب (الابتدائية) | 10.8 ٪World Bank WDI [2024] |
| نسبة الالتحاق الإجمالية (التعليم العالي) | 100 ٪WB Education [2019] |
| معدل إلمام الإناث بالقراءة والكتابة | 95 ٪WB Gender [2016] |
التعليم
منطقة ماكاو الإدارية الخاصة
البيانات الوصفية للقسم
عام البيانات2024
الإصدارDatabook 2026
التغطية12/14
الترخيصCC-BY
مجموعات البيانات في هذه الصفحة
- World Bank WDIworld_bank_wdiالإصدار: 2024
- WB Educationworld_bank_educationالإصدار: 2024
- WB Genderworld_bank_genderالإصدار: 2026
حول هذه البيانات
في Databook، يجمع قسم التعليم لـمنطقة ماكاو الإدارية الخاصة 12 مؤشراً من 3 مجموعة بيانات مفتوحة، من بينها World Bank WDI, WB Education, WB Gender. أبرز الأرقام: معدل إلمام الكبار بالقراءة والكتابة (96.5 ٪), الالتحاق بالتعليم الابتدائي (إجمالي) (89.8 ٪). البيانات مرجَّعة إلى عام 2024. كل قيمة تحمل مصدرها وسنة نشرها، وتُنشر برخص مفتوحة.