| Míra gramotnosti dospělých | 97.7 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 112 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 108 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 84.1 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.09 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.2 %World Bank WDI [2022] |
| Průměrná délka školní docházky | 10.2 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 14.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.24 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.8 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 17.6World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.488 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 59.8 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 97.2 %WB Gender [2023] |