| Míra gramotnosti dospělých | 68.2 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 86.7 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 51.5 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 9.95 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.51 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0323 %World Bank WDI [2016] |
| Průměrná délka školní docházky | 5.96 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 12.2 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.989 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 9.56 letWB Education [2011] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 50World Bank WDI [2015] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 36.8 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 9.34 %WB Education [2016] |
| Gramotnost žen | 51.9 %WB Gender [2015] |