| Míra gramotnosti dospělých | 96.8 %World Bank WDI [2010] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 108 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 124 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 14.1 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.62 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Očekávaná délka školní docházky | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.57 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 13.7 letWB Education [2012] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 14.8World Bank WDI [2012] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 1.76 %World Bank WDI [2014] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 15.6 %WB Education [2016] |
| Gramotnost žen | 96.7 %WB Gender [2010] |