| Míra gramotnosti dospělých | 87.9 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 96.5 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 86.5 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 24.8 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.62 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 8.76 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 12 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.45 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 13.1 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 19.8World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 10.7 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 25 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 87.9 %WB Gender [2022] |