| Míra gramotnosti dospělých | 51.4 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 108 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 43.6 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 10.2 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.23 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 3.19 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 10.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.593 indexWorld Bank WDI [2022] |
| Očekávaná doba školní docházky | 12.6 letWB Education [2016] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 39.2World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 9.61 %World Bank WDI [2022] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 12.5 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 41.5 %WB Gender [2022] |