| Míra gramotnosti dospělých | 96.1 %World Bank WDI [2011] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 94.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 91.8 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 36.4 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.43 %World Bank WDI [2016] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.278 %World Bank WDI [2018] |
| Průměrná délka školní docházky | 9.28 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 13.7 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.35 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.1 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 9.9World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 3.61 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 31.5 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 94.7 %WB Gender [2011] |