| Míra gramotnosti dospělých | 98.2 %World Bank WDI [2001] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 101 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 105 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 81.2 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.09 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.39 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 12.1 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.3 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.33 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 15.2 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 13.5World Bank WDI [2016] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 1.81 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 67.7 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 97.1 %WB Gender [2001] |