| Míra gramotnosti dospělých | 93.5 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 97.2 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 92.8 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 67.9 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.69 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.438 %World Bank WDI [2014] |
| Průměrná délka školní docházky | 8.97 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 14.9 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.21 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 15.2 letWB Education [2015] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 24.3World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 4.72 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 44.9 %WB Education [2015] |
| Gramotnost žen | 95.7 %WB Gender [2022] |