| Míra gramotnosti dospělých | 76.5 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 101 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 75.7 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 21.3 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.91 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.377 %World Bank WDI [2010] |
| Průměrná délka školní docházky | 7.11 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 11.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.02 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 11.9 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 27World Bank WDI [2019] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 4.77 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 17.2 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 72.1 %WB Gender [2021] |