| Míra gramotnosti dospělých | 39.6 %World Bank WDI [2018] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 100 %World Bank WDI [2020] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 38.6 %World Bank WDI [2014] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 10.9 %World Bank WDI [2014] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 1.72 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 2.49 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 10.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.441 indexWorld Bank WDI [2014] |
| Očekávaná doba školní docházky | 9.01 letWB Education [2014] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 47.1World Bank WDI [2016] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 14.7 %World Bank WDI [2020] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 11.6 %WB Education [2014] |
| Gramotnost žen | 27.7 %WB Gender [2018] |