| Míra gramotnosti dospělých | 84.1 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 105 %World Bank WDI [2007] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 50.6 %World Bank WDI [2007] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 15.6 %World Bank WDI [2005] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.55 %World Bank WDI [1989] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0407 %World Bank WDI [2021] |
| Průměrná délka školní docházky | 6.78 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 12.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.584 indexWorld Bank WDI [2005] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.2 letWB Education [2004] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 17World Bank WDI [2007] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 10.7 %World Bank WDI [2007] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 16.2 %WB Education [2005] |
| Gramotnost žen | 77.8 %WB Gender [2021] |