| Míra gramotnosti dospělých | 99.3 %World Bank WDI [2019] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 104 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 101 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 75.9 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.07 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.38 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 10.8 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.7 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.29 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.2 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 11.5World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 2.06 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 64.3 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 99.2 %WB Gender [2019] |