| Míra gramotnosti dospělých | 79.9 %World Bank WDI [1999] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 97.3 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 84.5 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 26.2 %World Bank WDI [2015] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 5.51 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.061 %World Bank WDI [2002] |
| Průměrná délka školní docházky | 9.96 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 12.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.42 indexWorld Bank WDI [2015] |
| Očekávaná doba školní docházky | 12.3 letWB Education [2015] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 24.8World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 4.34 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 27.1 %WB Education [2015] |
| Gramotnost žen | 90.8 %WB Gender [2022] |