| Míra gramotnosti dospělých | Pro tuto zemi se nepoužívá |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 101 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 102 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 64.5 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.34 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 3.44 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 12.7 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.974 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 15.7World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.0684 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Gramotnost žen | Pro tuto zemi se nepoužívá |