| Míra gramotnosti dospělých | Pro tuto zemi se nepoužívá |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 95 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 104 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 76.3 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.84 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.79 %World Bank WDI [2024] |
| Průměrná délka školní docházky | 13.9 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.9 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.27 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.2 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 17.4World Bank WDI [2000] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 4.99 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 70.1 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | Pro tuto zemi se nepoužívá |