| Míra gramotnosti dospělých | 99.7 %World Bank WDI [2009] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 97.3 %World Bank WDI [2025] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 97.6 %World Bank WDI [2025] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 52.9 %World Bank WDI [2025] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.86 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.162 %World Bank WDI [2024] |
| Průměrná délka školní docházky | 12.5 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 14 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.17 indexWorld Bank WDI [2025] |
| Očekávaná doba školní docházky | 15.6 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 17.2World Bank WDI [2019] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 7.91 %World Bank WDI [2025] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 61.7 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 99.7 %WB Gender [2009] |