| Míra gramotnosti dospělých | 76.1 %World Bank WDI [2005] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 87.9 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 50.5 %World Bank WDI [2012] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 10.4 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.34 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.383 %World Bank WDI [2022] |
| Průměrná délka školní docházky | 8.32 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 12.7 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.669 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.7 letWB Education [2012] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 44.4World Bank WDI [2012] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 17.1 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 12.7 %WB Education [2017] |
| Gramotnost žen | 67.5 %WB Gender [2005] |