| Míra gramotnosti dospělých | 68.5 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 118 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 55.5 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 6.38 %World Bank WDI [2020] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.84 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.406 %World Bank WDI [2015] |
| Průměrná délka školní docházky | 7.38 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 10.9 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.592 indexWorld Bank WDI [2020] |
| Očekávaná doba školní docházky | 9.61 letWB Education [2013] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 33.2World Bank WDI [2015] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 65.3 %World Bank WDI [1999] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 6.6 %WB Education [2016] |
| Gramotnost žen | 56.1 %WB Gender [2020] |