| Míra gramotnosti dospělých | 97.4 %World Bank WDI [2011] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 105 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 122 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 55 %World Bank WDI [2019] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 5.31 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.337 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 8.84 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.3 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.18 indexWorld Bank WDI [2019] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.5 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 12.2World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 4.49 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 57.7 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 94.1 %WB Gender [2018] |