| Míra gramotnosti dospělých | 96.5 %World Bank WDI [2020] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 82.4 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 95.4 %World Bank WDI [2015] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 51.9 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 6.44 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0895 %World Bank WDI [2024] |
| Průměrná délka školní docházky | 7.57 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.9 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.39 indexWorld Bank WDI [2021] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.7 letWB Education [2015] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 8.88World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 7.47 %World Bank WDI [2016] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 55.3 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 95.3 %WB Gender [2020] |