| Míra gramotnosti dospělých | 75.6 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 93.1 %World Bank WDI [2025] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 50.5 %World Bank WDI [2025] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 14.9 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 1.23 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0371 %World Bank WDI [2002] |
| Průměrná délka školní docházky | 6.06 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 9.61 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.745 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.5 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 22.3World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 10.4 %World Bank WDI [2025] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 14.5 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 66.7 %WB Gender [2023] |