| Míra gramotnosti dospělých | 59.4 %World Bank WDI [2010] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 66.6 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 37.7 %World Bank WDI [2020] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 10.8 %World Bank WDI [2012] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.27 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 6.17 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 10.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.612 indexWorld Bank WDI [2012] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.8 letWB Education [2000] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 22.3World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 38.3 %World Bank WDI [2022] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 11.9 %WB Education [2012] |
| Gramotnost žen | 47.8 %WB Gender [2010] |