| Míra gramotnosti dospělých | Pro tuto zemi se nepoužívá |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 102 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 119 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 46 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.56 %World Bank WDI [2011] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 6.01 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 12.4 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.652 indexWorld Bank WDI [2021] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.6 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 7.8World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.825 %World Bank WDI [2021] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 38.3 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | Pro tuto zemi se nepoužívá |