| Míra gramotnosti dospělých | 74.7 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 133 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 34.1 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 6.15 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.05 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0127 %World Bank WDI [2017] |
| Průměrná délka školní docházky | 4.59 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 9.06 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.02 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.2 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 39.8World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 3.4 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 5.35 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 71.8 %WB Gender [2021] |