| Míra gramotnosti dospělých | 35.6 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 72.8 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 38.9 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 5.13 %World Bank WDI [2015] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.18 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.147 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 1.63 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 7.01 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.423 indexWorld Bank WDI [2015] |
| Očekávaná doba školní docházky | 7.46 letWB Education [2017] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 37.8World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 34 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 5.5 %WB Education [2015] |
| Gramotnost žen | 25.7 %WB Gender [2018] |