| Míra gramotnosti dospělých | 93.3 %World Bank WDI [2011] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 97.7 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 103 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 80.5 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.71 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.648 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 12.4 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.9 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.38 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.6 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 12.9World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 2.64 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 59.3 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 94.8 %WB Gender [2011] |