| Míra gramotnosti dospělých | 64.3 %World Bank WDI [2014] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 117 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 90 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 48.2 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 6.02 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.66 %World Bank WDI [2010] |
| Průměrná délka školní docházky | 6.2 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.1 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.19 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 26.8World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.471 %World Bank WDI [2021] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 38.5 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 53.4 %WB Gender [2014] |