| Míra gramotnosti dospělých | 95.8 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 102 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 85.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 37.7 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 7.7 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 11.6 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.27 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.2 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 16.9World Bank WDI [2002] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 1.48 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 25.8 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 96.4 %WB Gender [2021] |