| Míra gramotnosti dospělých | 93.5 %World Bank WDI [2020] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 120 %World Bank WDI [2018] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 77 %World Bank WDI [2018] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 20.4 %World Bank WDI [2018] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2 %World Bank WDI [2019] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0231 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 6.38 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 11.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.32 indexWorld Bank WDI [2018] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.7 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 24.4World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 1.41 %World Bank WDI [2010] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 18.8 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 92.7 %WB Gender [2020] |