| Míra gramotnosti dospělých | 70.4 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 89.6 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 46.9 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 9.74 %World Bank WDI [2011] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 0.319 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.284 %World Bank WDI [2019] |
| Průměrná délka školní docházky | 7.59 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 10.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.694 indexWorld Bank WDI [2011] |
| Očekávaná doba školní docházky | 8.68 letWB Education [2011] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 37.6World Bank WDI [2010] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 24.3 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 10.2 %WB Education [2011] |
| Gramotnost žen | 62.4 %WB Gender [2024] |