| Míra gramotnosti dospělých | 87.3 %World Bank WDI [2014] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 110 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 70.2 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 30.4 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.87 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.107 %World Bank WDI [2015] |
| Průměrná délka školní docházky | 9.93 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 11.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.29 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.9 letWB Education [2002] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 30.2World Bank WDI [2010] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 6.66 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 17.4 %WB Education [2002] |
| Gramotnost žen | 88.2 %WB Gender [2014] |