| Míra gramotnosti dospělých | 50 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 93.3 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 65.3 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 12.3 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.61 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.0698 %World Bank WDI [2016] |
| Průměrná délka školní docházky | 4.87 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 11.4 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.983 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 9.95 letWB Education [2017] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 41.8World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 12.6 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 9.34 %WB Education [2017] |
| Gramotnost žen | 40.3 %WB Gender [2021] |