| Míra gramotnosti dospělých | 98.7 %World Bank WDI [1978] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 105 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 108 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 80.9 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.31 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.56 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 13.2 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.7 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.37 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 10.2World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.0917 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 68.6 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 98.2 %WB Gender [1978] |