| Míra gramotnosti dospělých | 93.9 %World Bank WDI [2009] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 102 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 105 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 165 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.38 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.49 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 11.6 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 20.8 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.07 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 19.5 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 9.38World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.11 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 143 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 91.8 %WB Gender [2009] |