| Míra gramotnosti dospělých | 99.2 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 84.9 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 81.6 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 55.2 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.28 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.517 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 11.6 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 14.1 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.24 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.3 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 19.3World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 15.6 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 51 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 99.3 %WB Gender [2021] |