| Míra gramotnosti dospělých | 76.6 %World Bank WDI [1999] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 81.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 49 %World Bank WDI [2012] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 8.29 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 5.88 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 11.3 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Očekávaná doba školní docházky | 9.23 letWB Education [2007] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 25.4World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 30.1 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 0 %WB Education [2009] |
| Gramotnost žen | 69 %WB Gender [1999] |