| Míra gramotnosti dospělých | 99.9 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 93.5 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 60.4 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 57.5 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.9 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 11.4 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 14.6 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.01 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 13.1 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 6.93World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 6.13 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 51.2 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | 99.9 %WB Gender [2022] |