| Míra gramotnosti dospělých | 96.1 %World Bank WDI [2002] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 96.3 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 90.1 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 55 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.3 %World Bank WDI [2002] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.374 %World Bank WDI [2024] |
| Průměrná délka školní docházky | 10.2 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 14.8 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.3 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 13.5 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 14.9World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 3.79 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 43.1 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 97.8 %WB Gender [2018] |