| Míra gramotnosti dospělých | 99.5 %World Bank WDI [1991] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 101 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 108 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 80.1 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 5.28 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 2.13 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 13 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 17.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.34 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 17.6 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 13.8World Bank WDI [2016] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 1.45 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 77.1 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 99.4 %WB Gender [1991] |