| Míra gramotnosti dospělých | 54.1 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 20.9 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 3.35 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 2.41 %World Bank WDI [1987] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 0.00000814 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 1.9 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 7.49 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.249 indexWorld Bank WDI [1987] |
| Očekávaná doba školní docházky | 2.46 letWB Education [1976] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 35.5World Bank WDI [2007] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 85.3 %World Bank WDI [1980] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 2.46 %WB Education [1987] |
| Gramotnost žen | 43.9 %WB Gender [2022] |