| Míra gramotnosti dospělých | 99.7 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 103 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 119 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 93.8 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.59 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.49 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 10.8 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 17.8 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.23 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 17.8 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 13.1World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 1.24 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 91.1 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 99.6 %WB Gender [2021] |