| Míra gramotnosti dospělých | 98.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 108 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 102 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 63.7 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.89 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.49 %World Bank WDI [2021] |
| Průměrná délka školní docházky | 13 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.6 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.22 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.3 letWB Education [2017] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 24.5World Bank WDI [2016] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.00387 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Gramotnost žen | 98.4 %WB Gender [2024] |