| Míra gramotnosti dospělých | Pro tuto zemi se nepoužívá |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 102 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 112 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 80.4 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 5.91 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 2.68 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 13.5 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 17.8 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.27 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 17.2 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 15.1World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.0698 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 61.4 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | Pro tuto zemi se nepoužívá |