| Míra gramotnosti dospělých | 42.4 %World Bank WDI [2019] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 96.8 %World Bank WDI [2016] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 15.8 %World Bank WDI [2017] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 2.78 %World Bank WDI [2012] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 1.83 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 3.99 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 7.44 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.348 indexWorld Bank WDI [2012] |
| Očekávaná doba školní docházky | 6.85 letWB Education [2012] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 83.4World Bank WDI [2016] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 37.9 %World Bank WDI [2012] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 2.98 %WB Education [2012] |
| Gramotnost žen | 27.1 %WB Gender [2019] |