| Míra gramotnosti dospělých | 92.9 %World Bank WDI [2012] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 91.9 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 76.1 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 2.57 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.87 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 8.43 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 11 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.27 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 11.4 letWB Education [2002] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 13.4World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 16.2 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 12.6 %WB Education [2002] |
| Gramotnost žen | 91 %WB Gender [2012] |