| Míra gramotnosti dospělých | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 96.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 87.9 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 15 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.85 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.274 %World Bank WDI [1999] |
| Průměrná délka školní docházky | 8.61 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 12.7 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.53 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 12.9 letWB Education [2019] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 14.7World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 7.01 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 15.4 %WB Education [2019] |
| Gramotnost žen | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |