| Míra gramotnosti dospělých | 99.4 %World Bank WDI [2001] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 93.3 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 86.2 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 87.2 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 5.14 %World Bank WDI [2021] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.37 %World Bank WDI [2024] |
| Průměrná délka školní docházky | 11.1 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 13.3 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 0.854 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.9 letWB Education [2014] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 13World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 12.9 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 82.7 %WB Education [2014] |
| Gramotnost žen | 99.2 %WB Gender [2001] |