| Míra gramotnosti dospělých | 97.2 %World Bank WDI [2017] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 114 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 97.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 78.3 %World Bank WDI [2009] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 6.87 %World Bank WDI [2009] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.337 %World Bank WDI [2014] |
| Průměrná délka školní docházky | 9.68 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 13 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.41 indexWorld Bank WDI [2008] |
| Očekávaná doba školní docházky | 14.3 letWB Education [2009] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 25.7World Bank WDI [1987] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.554 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 79.3 %WB Education [2009] |
| Gramotnost žen | 97.3 %WB Gender [2017] |